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摘要:
高中学生数学能力的培养不仅在于数学技巧与算法的模仿、延伸以及强化练习,也需要对数学及其所包含知识要点的形成基本、完整、有效的概念性理解和认知。传统的数学教育对于概念教学的价值并不突出,无法形成对于学生学习热情的培养和认知体系的构建,问题式探究教学模式便在此时被业界广泛提出,逐渐成为数学概念教学中较为行之有效的教学模式而受到学生和教师的广泛认可。
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专题课
高中数学的探究式教学模式研究
高中数学
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探究式教学
合作探究教学模式在高中数学教学中的运用
高中数学
合作探究教学
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文献信息
篇名 问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用
来源期刊 读与写 学科
关键词 问题式探究 数学 概念教学 实际应用
年,卷(期) 2018,(18) 所属期刊栏目 解析·设计
研究方向 页码范围 213
页数 1页 分类号
字数 2010字 语种 中文
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问题式探究
数学
概念教学
实际应用
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