高中生物课堂教学中提问有效性探讨

• 作者: 陈冰冰
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 生物课程 互动性 对话式 优势教学氛围
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 148
• 页数: 1页
• 字数: 1788字
• 语种: 中文

摘要

在高中课堂教学中,每一科教师均需要学生进行一定程度的互动,以便知识有力的传播与最大化的理解.调查发现,将学生与教师之间的互动联系起来的最直接、最有效且最简便的方法之一,即提问.在课堂上,教师对所学知识设计不同的问题,引导学生回答.问题的解答一方面增强了二者之间的互动性与能动性,使得教学氛围活力的提升;另一方面在课堂中的一系列教学提问可促进学生自主的参与到整个教学活动中,实际课堂教学质量最大化的释放,达到促进教学目标最优化的目的.基于此,本文主要浅析在高中的生物课程中,课堂提问对生物教学的优势与意义.

作者信息

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1	陈冰冰		5	0	0.0	0.0