新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性对策

• 作者: 万金明
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 新课程 高中数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 117
• 字数: 413字
• 语种: 中文

摘要

我国教学在不断进行改革和优化的过程中,作为贯穿学生们整个学习生涯的数学,随着学生们年龄的成长,显的越来越重要,小学阶段的数学教学还只是帮助学生们打下一定的学习基础,初中数学是让学生们掌握大多数的数学概念,在高中学生们就会进入真正的数学学习,这个阶段的数学已经拥有非常高的难度,很多学生们如果基础能力不足或者学习能力不足,很容易无法开展高效的数学学习,甚至数学成绩会一落千丈,纠集根本,还是因为在高中数学的课堂教学过程中课堂教学有效性不足,学生们在高中数学的学习过程中本身就会因为高中数学的难度对数学学习产生一定的抵触,再加上学生们在这个过程中没有接受到教师的有效引导,学生们的数学学习效果自然就无法得到明显提升,但是数学在高中时期的重要性是毋庸置疑的,所以当前教师们所要做的就是探讨如何在高中数学课堂当中提升高中数学课堂教学的有效性.