初中数学课堂即时评价的困惑与优化

• 作者: 徐恩平
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 即时评价 困惑 优化 策略
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 字数: 2032字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段.由此,如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分,它不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础.在课堂上,"即时评价"作为师生之间交流的一种及时、有效的方式而贯穿于数学课堂教学的始终.及时、准确、积极、有效的"即时评价"方式,不仅对数学课堂教学起着重要的导向和激励作用,同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用,更能高效地促进学生的发展.不仅如此,课堂中良好的"即时评价"因增添了许多情感和人文因素,而使得课堂生动、活泼了起来.本文针对当前初中数学课堂即时评价的困惑和问题,阐述优化即时评价的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐恩平		2	0	0.0	0.0