如何在动态生成课堂中掌控情绪来激发学生的主观能动性

• 作者: 张占红
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习情绪 思维火花 激发法 高效率
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

情绪是人类的基本特性之一,是人对客观事物的一种态度体验,是人的心理活动的重要表现方面,不管多么优秀的人,都有情绪的反应.教师和学生也不例外.在开展有效教学的今天,情绪的掌控是教师必备的个人素质.本文将自己的教学体验总结了三个方面.