浅析多模态的语言输入对高等学校非英语专业英语写作教学的启示

• 作者: 刘翊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语写作 输入假说理论 输出假设理论 多模态理论
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2767字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.15.097

摘要

英语写作能力是英语综合能力的体现,但是当代大学生尤其是非英语专业大学生的英语写作能力不尽如人意.根据语言输入输出原理结合多模态理论,高校教师在高校非英语专业学生的英文写作教学中,可以以读促写,用过增加输入内容,达到提高输出质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘翊	福建农林大学文法学院外语系	2	1	1.0	1.0