基于图式理论下的提高中职学生英语阅读能力有效性的实证研究

• 作者: 李燕
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 图式 英语阅读教学 阅读能力
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 经验◆教法◆反思
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1500字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.04.297

摘要

在外语教学和学习中,阅读被认为是非常重要的技能,它是学生获取语言知识和发展技能的重要途径.因此,使用有效的教学方法提高学生的阅读能力,是英语教师孜孜以求的努力方向.然而,传统的教学方法在某种程度上阻碍了学生英语阅读能力的发展.特别是对中等职业学校的学生来说,语言基础薄弱,文化知识欠缺,阅读方法有限,这些都影响了中职学生英语阅读能力的提高.旨在以图式理论和图式阅读相关理论为依据,验证图式对中职学生英语阅读的提高是否有效,并在研究中提供更多的信息来帮助激活学生已有的图式,同时建立新的图式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕		3	0	0.0	0.0