对初中英语课堂教学有效性的探讨

• 作者: 卓玉虹
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 初中英语 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 166
• 页数: 1页
• 字数: 1526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2018.33.152

摘要

英语前期的基础累积时间短,学生接触到英语时,处于被动的求知状态,始终徘徊在英语的认知空间外,对英语的理解较为浅薄,仅能够通过死记硬背推进英语的记忆理解,导致初中阶段学生的英语水平还较为薄弱,教师应结合学生英语的基础能力,构建英语素质培育计划,营造出轻松的互动环境,打造平等自由的沟通平台,学生可结合英语的问题延展联想,拓宽英语的思路,形成全新的感悟.导入更多趣味的英语探究元素,吸引学生的注意力,让学生也参与到英语的互动中来,利用思维的碰撞强化初中生的英语主观能动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓玉虹		2	1	1.0	1.0