问题驱动下的高中数学创新教学模式研究

• 作者: 唐兴兰
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 问题驱动 高中数学 创新教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教育创新
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 1590字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学课上教师要注重对高中生主体性的发挥,让高中生在能动性的带动下去学习,这是降低学习难度的重要目标,尤其是对于艺考生来说,高中数学是难度较大的学科,降低学习的总体难度,会让高中生学习信心更足,知识以及能力得到优化.问题驱动就是这样的一种机制,可以让数学课开展的效果得到提升.本文分析的就是问题驱动带给高中数学课的创新模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐兴兰		1	1	1.0	1.0