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摘要:
合作探究教学就是引导学生合作学习,重视学生的主体地位,激发全体学生的学习积极性,让学生在课堂氛围中主动探索,小学美术课堂本身便是多样性的.因此,构建自主、合作、探究的课堂教学模式,加强学生合作交流能有效增强学生团结协作的能力.
内容分析
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文献信息
篇名 自主合作探究,百花齐放满园春
来源期刊 读写算 学科 政治法律
关键词 合作探究 明确分工 参与学习
年,卷(期) 2018,(6) 所属期刊栏目 课程改革
研究方向 页码范围 35
页数 1页 分类号 D045
字数 1678字 语种 中文
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1 黄彩霞 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
合作探究
明确分工
参与学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算
旬刊
1002-7661
42-1078/G4
大16开
湖北省荆门市月亮路40号
38-448
1985
chi
出版文献量(篇)
12504
总下载数(次)
25
总被引数(次)
353
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