言语行为理论在高中英语听力教学中的应用

• 作者: 张烨
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 言语行为理论 高中英语听力教学 应用
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 356-357
• 页数: 2页
• 字数: 2785字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.08.168

摘要

人们在交流的时候,不只会用直接的字面意思来表达自己想要描述的东西或者事件,也会用字面意思之外的隐含意思来表达.总的来说,一个人在说话的时候包括言外、言内以及言后三种言语行为.在这种三种言语行为中,最不容易理解的就是言外行为,因为其表达的是言语者字面意思意外的含义.在高中英语听力教学中,教师就要注意教学听力教学方法,让学生明白说话者的言外之意,才能促进听力教学效果的提升.本文首先分析了言语行为理论的概念和高中英语听力教学的状态,然后探讨了言语行为理论如何在高中英语听力教学中应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张烨		3	10	2.0	3.0