通过类比教学培养学生求同求异思维能力之初探——以初中历史学科为例

• 作者: 李先艳
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 思维能力 类比教学法 历史 教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 619-620,636
• 页数: 3页
• 字数: 4521字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.10.436

摘要

作为提升学生思维能力的一种实用教学方法,类比教学法已在各个学科中被广泛采用.类比教学法旨在引导学生通过对大量信息的分析、筛选,找出同类型或同类别事物的相同属性和不同特征,从而将这些事物清楚地区分开来.本文正是基于初中历史学科教学的实践,认为历史学科可从历史人物、历史朝代、历史事件和历史现象等方面进行类比教学,培养学生的求同求异思维能力,激发学生的学习潜能,提升历史教学的效果.

作者信息

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