从特殊到一般,由具体到抽象 ——我如何上《点到直线的距离》一课

• 作者: 史青
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业学校 教学设计 创设情境
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 教学◆教法◆课程
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.36.056

摘要

针对中职网络专业学生的情况,阐述"点到直线的距离"一课的教学设计,并对每一个教学环节进行解释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史青		6	0	0.0	0.0