班级文化育人的理论蕴涵、原则与实践探索

• 作者: 潘锡泉
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文化育人 班级建设 理论蕴涵 实践探索
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教坛广角
• 页码范围: 83-87
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 字数: 6703字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2019.01.018

摘要

将文化引入班级治理,构建具有学生认同感、归属感和富有生命力且又能够契合大学生成长规律,并服务于大学生自身发展诉求的班级文化育人方案,对于实现班级自主化"治理"具有重要的价值.文章以班级文化育人的理论内涵、特点及功能入手,基于班级目标的"同化"与个体目标的"异化"相融合、班级制度的"规范性"和个体实践的"灵活性"相融合原则,结合当前班级文化育人面临的现实问题基础上,提出了"一个"集体、"三好"目标和"六字"行动的班级软文化与严格落实班级规章制度的硬文化双轮驱动之文化育人理念,并以浙江金融职业学院为例进行了实践,以期能够为高校思想政治工作的创新实践作出一些边际贡献.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘锡泉		53	406	9.0	18.0