聋校骨干教师与普通教师教研现状的比较

• 作者: 于佳玉 高宇翔
• 来源期刊: 北京联合大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 聋校 教育研究 教师专业化 骨干教师 普通教师
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 特殊教育
• 页码范围: 81-87
• 页数: 7页
• 分类号: G762
• 字数: 5938字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16255/j.cnki.ldxbz.2019.01.013

摘要

教研是影响教师专业化发展和学校办学质量的关键因素之一.为了解聋校骨干教师和普通教师教研情况的差异,调查了123名性别、教龄、职称、学历同质的聋校教师,结果发现:骨干教师和普通教师教研能力相近,但前者更关注自我反思以及教研对"提高教育教学水平"的内在价值,其承担校内外公开课、赴外地参加教研活动、发表论文、参与或主持课题等教研经验明显丰富.重视教研是骨干教师的核心特征,在教师队伍建设过程中,建议聋校教师提高自身教研意识、将教研融入日常工作,聋校管理者也要加强对教研的支持,为教师提供更多校外培训和交流的机会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高宇翔	新疆师范大学教育科学学院	28	56	4.0	7.0
5	于佳玉	新疆师范大学初等教育学院	1	0	0.0	0.0