运用过程性评价培养学生英语学科核心素养的案例研究

• 作者: 张艳萍
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 过程性评价 英语学科核心素养 案例研究
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 字数: 5173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5553.2019.09.009

摘要

学生英语学科核心素养的提升,不能仅仅通过学生的学业考试成绩来评价,更需要重视过程性评价.过程性评价的实施要贯穿于教学活动始终,并体现对英语学科核心素养的关注.合理的过程性评价可以帮助学生建立学习的信心,促进学习的驱动力和持久力.本文以针对一所普通高中农村校学生的过程性评价为例,详细叙述了促进高中生英语学科核心素养的过程性评价的体系、评价过程以及评价的效果.

作者信息

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