区域推进学校课程建设的现状、问题与策略

• 作者: 张石明
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 区域推进 核心素养 学校课程 整体规划
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 区域教育
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4095字
• 语种: 中文

摘要

南京市建邺区基于核心素养的区域整体性推进学校课程建设,当前仍然面临诸多问题,主要集中在核心素养导向的学校课程建构系统性不足,学校管理者和教师对核心素养的认知不够,课程建设中的家庭因素关注较少,以成绩为核心的学业评价体制的制约等.南京市建邺区依托江苏省教育科学"十三五"规划课题"通过区域推进,促进学生核心素养发展的学校课程整体建构研究",实现从区域层面推进学校课程建设:一是多元分析,形成学校课程的整体规划;二是立足校情与生情,强化课程的落地实施;三是形成课程体系,建设特色化校本课程;四是以项目研究为引领,加强组织保障;五是注重统筹,优化区校一体课程建设方式;六是多维评价,强化以评促建的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张石明		8	0	0.0	0.0