基于校本质量标准建立高职院校自我诊改机制的探析

• 作者: 王晓玲 薛小明
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 校本质量标准 高职教育 自我诊断与改进
• 年，卷（期）: jyxxhlt_2019,（1）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5

摘要

从高职院校自身实际出发,全员参与,有针对性地制定本土化的校本质量标准,这是高职院校开展自我诊断与改进工作成功的前提与基础。在校本质量标准制定过程中,应该围绕本校重点常规工作,明晰岗位职责,分解质量目标,细化工作程序,并对各项校本质量标准持续开展自我诊断与改进。基于校本质量标准建立自我诊改机制,需要全体教职员工熟悉并认同标准内容,找准需要优先改进的要素,整合信息数据,加强过程管理,唯此,或能让质量标准落地生根,推进本校教育教学服务质量的持续提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛小明		16	11	2.0	3.0
2	王晓玲		7	5	1.0	2.0