基于化学核心素养“宏观辨识与微观探析”的情景教学初探

• 作者: 张兴前
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 化学核心素养 宏观辨识与微观探析 情景教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 字数: 2320字
• 语种: 中文

摘要

“宏观辨识与微观探析”这一核心素养,要求高中学生能认识物质的多样性并对物质进行分类;能从原子等微观粒子角度认识物质的结构和性质,形成“结构决定性质”的观念;能用宏观和微观相结合的观点去解决实际化学问题.本文结合几个案例,探讨如何通过教学情境和学生活动,提升学生“宏观辨识与微观探析”素养.