中学物理“探做析”实验教学初探——以“探究恒力做功与动能变化的关系”为例

• 作者: 陈立润
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 科学探究 物理实验 恒力做功与动能变化 "探做析"三环节
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: O4-33

摘要

针对中学物理实验教学中存在的课时安排不足、教学组织单一、探究能力偏差、弱化倾向普遍等问题,寻找解决措施。围绕科学探究,立足课堂教学,按照“理论假设+实践验证”的基本思路,运用课堂观测、研讨总结等方法开展教学实践研究;融入科学探究思想,重构教学组织环节,提出“探做析”三环节教学组织策略。实践证明:合理运用“探做析”教学组织策略,对于提升学生实验探究能力、培育物理学科核心素养具有重要作用。

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