新时代高校成人继续教育的价值取向--基于人文主义教育视角的思考

• 作者: 全惠玲
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 人文主义教育 教育价值取向 功利化 工具理性
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G724

摘要

教育价值取向是教育价值观的集中体现,对教育实践活动具有导向、控制和评价作用,是教育实践活动要解决的首要的基本问题。不同教育价值观主导下,会有不同的教育价值取向选择。当代社会以人文主义为特征的社会发展观越来越为不少人们所认同,因为这种观念在日益复杂的社会发展中,具有一定的平衡人类生活、推进社会健全发展的功能。从人文主义价值观中汲取和借鉴必要的营养,反思教育的本质与功能,进一步思考教育改革的方向,是新时代高校成人继续教育担当起新使命和实现成人学生可持续和谐发展,并在此基础上促进社会和谐可持续发展的关键。本文从新时代中国成人教育的实际出发,借鉴人文主义教育思想,对我国高校成人继续价值取向进行反思,提出了回归人本、回归教育原点、回归成人教育本真的新时代我国高校成人继续教育价值取向的应然选择。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全惠玲	西安交通大学继续教育学院	14	7	2.0	2.0