高中数学多元化教学评价体系的构建和应用

• 作者: 房彦兵 米静 高国君
• 来源期刊: 宁夏大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 多元化教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 191-196
• 页数: 6页
• 分类号: G40-058
• 字数: 4678字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0253-2328.2019.02.017

摘要

基于层次分析法,以评价视角、评价内容、评价模式、评价方式为评价的主要指标,通过构造成对比较矩阵,研究不同职称教师的评价指标权重,探究现阶段教师对多元化教学的量化认识,分析各评价指标之间的层级结构,从而构建一套适应高中数学的多元化教学评价体系.结果表明,构建体系的评价维度、评价层次及其组成指标设置合理;评价项目、评价要点全面且重点突出;评价结果具有较高的信度与效度,对新课程的实施具有较好的指导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房彦兵	宁夏大学数学统计学院	17	28	3.0	4.0
2	米静		4	3	1.0	1.0
3	高国君		1	3	1.0	1.0