自主教育的价值探究

• 作者: 龙绍华
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 自主教育 价值探究 《当代教育学》 思想资源 思想溯源 学生自治 学生自主 学生发展
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

一、自主教育的思想溯源我国的自主教育有着悠久的历史和丰富的思想资源。孔子教导人们“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”“为仁由已,而由人乎哉”,强调了自立和自主。陶行知在《学生自治问题之研究》一文中,专门就学生自主问题进行了论述,专门撰写了著名的《自立歌》。叶圣陶先生提出“教是为了不教”的理论;袁振国主编的《当代教育学》中,针对小学、中学、高中学生发展的一般任务,分别提出“建立起自己的完整态度”“发展自我教育的能力”“认识自我、认识社会、提高自我调节生活与心理状态能力”。上述教育思想有异曲同工之妙,他们均揭示了教育的真谛——自主教育。

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1	龙绍华		8	1	1.0	1.0