"二项式定理"教学设计

• 作者: 刘志诚
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 二项式定理 特殊到一般 最近发展区 问题串 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 特别报道
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 字数: 4864字
• 语种: 中文

摘要

通过创设符合学生认知的问题情境引出课题,然后在情境问题基础上设置一系列符合学生最近发展区的问题串,使学生通过独立思考、小组合作探究、展示交流等方式经历了二项式定理的生成过程,最终发现二项式展开式的次数、项数、系数的规律. 整个教学设计以生为本,使学生自然地获得"四基",提升"四能",培养了学生的核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志诚		2	0	0.0	0.0