3~6岁儿童抑制控制及其与数概念的关系研究

• 作者: 黄菲
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 抑制控制 数概念 执行功能 学前幼儿
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 28-34
• 页数: 7页
• 分类号: G612

摘要

本研究对189名学龄前儿童进行任务测试来考察其冷、热抑制控制和数概念发展情况,其中冷抑制控制任务包括白天/黑夜任务、维度变换卡片分类任务;热抑制控制任务包括礼物延迟任务、失望礼物任务和延迟满足任务;数概念测试任务包括基数、序数、数量守恒、集合比较和加减运算。研究结果发现:4~5岁是幼儿抑制控制能力快速发展时期;幼儿冷抑制控制能力的性别差异不显著,但在热抑制控制任务中的表现存在显著的性别差异;幼儿数概念水平的发展存在显著的年龄差异;幼儿的冷抑制控制能力与数概念水平之间呈现显著的正相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄菲		1	0	0.0	0.0