关于汉语继承语的初级课堂个案研究

• 作者: 张楠
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语继承语 大学初级汉语 学习者视野 定性研究
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 50-62
• 页数: 13页
• 分类号: H195

摘要

本文探索了美国大学初级阶段的汉语继承语课堂,主要从学习者的视野来看汉语继承语课堂以及他们的语言习得过程。已有的汉语继承语研究大多从外来者的视角关注学生的语言背景的多元化,学习态度和动机,身份认同以及语言特征的分析,比如语码转换。这篇个案分析理论立足于社会建构主义,也称解释主义,强调知识的真相不是客观的而是由人的思想主观构建出来的,并且个体学习者在主动地认知和解释。为了从学习者的角度深度探索汉语继承语习得的过程,本研究采用了课堂观察、单独访谈、团体访谈及课程语料分析的研究方法。重点观察采访了三个不同语言背景的研究对象。研究结论提供了深度定性研究的个体描述,从学习者的角度归纳总结了关于大学初级汉语继承语教育的重要主题:1.家庭及社区联系是学习者最根本的学习动机;2.拼音习得的过程与非继承语学习者的习得过程是相反的;3.汉字读写是学习重点也是最具挑战的;4.语言产出技能和接受技能需要同时学习但语言水平或程度不同。最后本文根据学习者视角提供的语言习得过程,也更进一步提供了汉语继承语课程设置的一些可能性,比如在拼音教学中采用自上而下的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张楠	美国普渡大学语言学系	1	0	0.0	0.0