共治共享:学校品牌建设何以可能①

• 作者: 佘林茂 张新平
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 学校品牌 学校文化 社会建构 教育治理 协同管理 教育市场关键词
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 学校文化
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4063字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2384.2019.12.011

摘要

在社会建构视域下,学校品牌是学校、家长、社会、政府等多元主体所建构的"重叠共识",是教育利益相关者有关"何谓优质学校"的语言塑造,存在着鲜明的空间、时间与意义建构.学校品牌建设的焦点有必要从"前台"转向"幕后",走向"过程""生态""面向人人"的思维范式.社会建构意义上的学校品牌行动,有利于形成教育治理新格局,推动治理主体变"多",治理机制变"活",治理效果变"实",最终实现"共建共治共享".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新平	南京师范大学教育科学学院	146	641	13.0	23.0
2	佘林茂	南京晓庄学院教师教育学院	7	1	1.0	1.0