成就教师就是成就课程

• 作者: 孙学东 胡杰明
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 校本化实施 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 区域教育
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G525.1
• 字数: 1816字
• 语种: 中文

摘要

教师是课程开发与建构的主体.基层学校应创设"再创+独创+融创"的课程文化.教师是课程目标达成的关键责任人,在课程分级管理的背景下,国家课程需要关注校本化实施,校本课程应关注个性化学习的实现.教师是课程变革的核心,教师应成为理想教育的追梦者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙学东	江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处	47	14	2.0	3.0
2	胡杰明	江苏省无锡市惠山区教师发展中心教研部	3	0	0.0	0.0