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摘要:
成就感就是当人在学习上或工作中取得成功,愿望达到时产生的满足感.如果在教学活动中我们采用树立小目标、合适的分层的要求、适时的帮助和鼓励表扬等恰当的方法让学生时时感受到成就、享受到成就那么他们就会产生不断追求成功的需要,从而产生强烈的学习兴趣和动力,最终在学习上获得较大的成功.
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学习自我效能感
学习策略
学业成就
路径分析
高校组织气氛、学生学习状态、学业成就相关研究
高校
组织气氛
学习状态
学业成就
师范生成就动机与学习积极性
动机
成就动机
认知内驱内
自我提高的内驱力
附属内驱力
大学生学习倦怠与学习成就归因、学业自我效能感的关系
学习倦怠
学习成就归因
学业自我效能感
大学生
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 享受成就乐于学习
来源期刊 新课程·中旬 学科
关键词 英语学习 成就感 学生
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 经验交流1
研究方向 页码范围 187
页数 1页 分类号
字数 2017字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹云英 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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引证文献  (0)
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1992(1)
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2002(1)
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语学习
成就感
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程·中旬
月刊
chi
出版文献量(篇)
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