中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系

• 作者: 胡桂英 许百华
• 来源期刊: 浙江大学学报(理学版)
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习自我效能感 学习策略 学业成就 路径分析
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 477-480
• 页数: 4页
• 分类号: B844.2
• 字数: 2400字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1008-9497.2003.04.028

摘要

以学习自我效能感和学习策略量表为工具,通过方差分析、相关分析和路径分析等方法,重点考察了学习自我效能感和学习策略这两个因素对学业成就的影响路径以及相互间的关系.发现中学生的学习自我效能感与学习策略间存在着显著的相关关系;学习自我效能感和学习策略对初中生的学业成就有显著回归效应,而学习策略对高中生的学业成就有显著回归效应;学习自我效能感可通过影响学习策略来间接影响学业成就.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡桂英	浙江大学心理系	11	326	7.0	11.0
2	许百华	浙江大学心理系	83	2208	22.0	46.0