中学生学习自我效能感与学业水平的关系

• 作者: 何婷婷 甘媛媛
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 教育心理学 学习自我效能感 学业水平 中学生
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 197-199
• 分类号: B84
• 字数: 4092字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨中学生学习自我效能感的现状以及与学业水平之间的关系.方法 采用边玉芳编制的<学习自我效能感问卷>对江苏、河南、广西和内蒙古4个地区的910名中学生的学习自我效能感进行了测量.结果 ①中学生在学习自我效能感上存在显著的年级差异和性别差异(F=11.850,P=0.000;F=6.441,P=0.011),学习自我效能感有随年级升高而下降的趋势,男生的学习自我效能感显著高于女生;②不同学业水平的学生在学习自我效能感上存在显著差异(F=24.077,P=0.000),并且在数学和英语这两门学科上表现尤为突出.结论 学习自我效能感是影响中学生学业水平的重要因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何婷婷	南京师范大学教育科学学院	5	91	3.0	5.0
2	甘媛媛	南京师范大学教育科学学院	1	35	1.0	1.0