大学生学业自我效能感、学业情绪与学习适应性

• 作者: 宋尚桂 李洁
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 学业自我效能感 学业情绪 大学生 学习适应性
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 大学生和研究生心理
• 页码范围: 1429-1431
• 页数: 3页
• 字数: 3201字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解大学生学业自我效能感、学业情绪与学习适应性的关系.方法 采用《大学生学业自我效能感问卷》、《大学生一般学业情绪问卷》以及《大学生学习适应量表》测量了425名大学生.运用SPSS 20.0进行统计学处理.结果 学业情绪中的积极高唤醒、积极低唤醒与学业自我效能感、学习适应性均存在显著正相关(r=0.484,0.529,0.586,0.439；P＜0.01)；消极高唤醒、消极低唤醒与学业自我效能感、学习适应性均存在显著负相关(r=-0.153,-0.324,-0.310,-0.611；P＜0.01).分层回归表明,当学业情绪4个维度,积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒分别进入回归方程时,学业自我效能感对学习适应性的预测效应为(△R2=0.020,0.023,0.111,0.040；P＜0.001).结论 学业情绪的4个维度在学业自我效能感和学习适应性之间起着部分中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋尚桂	济南大学教育与心理科学学院	35	429	11.0	20.0
2	李洁	山东农业大学心理教育中心	20	114	5.0	10.0