成就动机归因理论与教师自我发展意识

• 作者: 翟媛媛 钱兵
• 来源期刊: 徐州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 自我发展意识 成就动机归因理论 启示
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 心理学
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 5286字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-358X.2006.01.035

摘要

教师自我发展意识是教师对自身工作特有的自我意识,是教师专业发展的动力源泉.成就动机归因理论主要包括韦纳的归因效果理论,自我效能感的归因理论,以及习得性无助的归因理论.成就动机归因理论是我们认识和激发教师的自我发展意识的一个有效工具和手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱兵	徐州教育学院教育系	5	27	2.0	5.0
2	翟媛媛		2	25	1.0	2.0