巧施多元策略,助力整本阅读——以《西游记》为例

• 作者: 陈秋英
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 课程标准 整本书阅读 兴趣 《西游记》
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 字数: 4706字
• 语种: 中文

摘要

为达成"多读书,好读书,读好书,读整本的书"这一要求,教师应培养学生的阅读兴趣,帮助学生消除对整本书阅读的恐惧感.以《西游记》的原著阅读为例,教师可以采取辩一辩、读一读、理一理、说一说、比一比、演一演、写一写等策略,让学生在兴趣的引领下"初读""再读""细读""深读"原著,由此加深学生对原著的理解,提高学生鉴赏文学作品的水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋英		4	0	0.0	0.0