高中氧化还原反应教学中迁移问题的研究

• 作者: 骆佳佳
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 高中化学 氧化还原反应 迁移问题
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 123,125
• 页数: 2页
• 字数: 2767字
• 语种: 中文

摘要

高中阶段的学习不仅要使学生掌握基本的理论知识,培养学科素养,还要使学生学会学习,也就是使学生将所学的知识转化为自己的能力,能够运用所学知识解决问题,这就需要通过学习迁移来实现.氧化还原反应是高中化学中的重要教学内容,在该教学过程中通过知识迁移可以有效提高学生的学习效率,使学生掌握、应用有关氧化还原反应的相关知识解决相应的问题.学习迁移的研究一直以来是教育心理学的核心课题.对其研究有助于指导教学过程,提高教学质量,促进学生的学习效率,有助于深入揭示学习的本质与规律.对学科迁移能力形成的教学策略的探索就显得尤为重要.因此我们在化学教学中应该运用迁移理论,结合学科特点,塑造学生的良好认知结构,促进学生对知识的积极迁移,从而提高教学效果.本文主要是从这两方面来研究高中氧化还原反应教学的迁移问题的.

作者信息

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1	骆佳佳		2	0	0.0	0.0