注重抽象概括共同本质特征,凸显导数的内涵及其几何意义——在"导数的概念及其几何意义"的教学中落实核心素养

• 作者: 李龙才
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 单元—课时教学设计 导数的概念 导数的几何意义 数学抽象 直观想象
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 特别报道
• 页码范围: 59-64
• 页数: 6页
• 字数: 7325字
• 语种: 中文

摘要

"导数的概念及其几何意义"一课是"导数概念及其意义"单元中的一部分,本节课在"单元—课时教学设计"有关理论的指导下,遵循概念教学的一般进程,以恰时、恰点的问题引导数学活动,突出对典型丰富实例共同本质特征的抽象概括过程,揭示导数的内涵和思想,引导学生体会极限思想;并充分使用信息技术,帮助学生直观理解导数的几何意义,有效地夯实"四基",提高"四能",把数学抽象和直观想象素养落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李龙才	人民教育出版社课程教材研究所	12	2	1.0	1.0