引导式健康教育对冠心病患者自我管理行为及其心功能的影响

• 作者: 杨丹丹
• 来源期刊: 内科
• 学科: 医学
• 关键词: 冠心病 引导式健康教育 自我管理行为 心功能
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: R541.4|G479
• 字数: 2403字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16121/j.cnki.cn45-1347/r.2019.01.33

摘要

目的 探讨引导式健康教育对冠心病患者自我管理行为及其心功能的影响.方法 选取2016年4月至2018年3月我院收治的冠心病患者94例,按住院时间先后分为观察组与对照组,分别给予引导式健康教育和常规健康教育.比较干预前后两组患者的自我管理行为评分及其心功能.结果 干预前,两组患者自我管理行为评分、左心室收缩末期内径(LVESD)、左心室舒张末期内径(LVEDD)和左室射血分数(LVEF)比较差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,观察组患者自我管理行为评分显著高于对照组,LVESD、LVEDD显著短于对照组,LVEF显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对冠心病患者进行引导式健康教育,能明显提高其自我管理行为水平,从而有效改善其心功能,延缓病情的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丹丹	河南省郸城县第二人民医院内科	1	2	1.0	1.0