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摘要:
回顾从"梳理""探究"到"梳理探究"再到"梳理与探究",在两次"课程标准"制定和一次教科书编写中提法的变化;思考"梳理""探究"的内涵,以及"梳理"与"阅读""鉴赏""表达""交流""探究"等语文学习活动之间的内在逻辑关系;举例说明"梳理与探究"这种语文学习活动在高中语文教学实践中的运用.
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文献信息
篇名 一种被长期忽视的重要的语文学习活动 ——对"梳理与探究"的回顾、思考与实践
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 梳理与探究 语文学习活动 回顾 思考 实践
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目 聚焦课改
研究方向 页码范围 24-28
页数 5页 分类号
字数 6688字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴泓 深圳市新安中学集团高中部 7 10 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
梳理与探究
语文学习活动
回顾
思考
实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
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1585
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