双一流建设背景下大学教师社会角色认同的重构

• 作者: 龚春芬
• 来源期刊: 汉江师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 双一流 大学教师 角色认同 叙事研究 认同重构
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 88-95
• 页数: 8页
• 分类号: G645.1
• 字数: 7534字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2019.03.016

摘要

大学教师的社会角色直接影响着教学活动的性质和人才培养的质量.传统的大学教师社会角色被认为教师是发展成熟了的主体,教师是真理的拥有者、宣示者,对学生具有无上的权威,学生要绝对地服从教师的统治.在双一流建设背景下,大学教师社会角色的认同处于转型之中.基于三角互证的方法研究显示:双一流大学教师的社会角色主要包括教育者、研究者、服务者三种,进一步细化分析,大学教师的角色又可以分为道德楷模、促学者、课程开发者、表演者、组织者、督导者、评价矫正者、学术生产者、学术传播者、学术整合者、物质文明服务者、精神文明服务者等12个子角色,重构大学教师的角色认同对于深化教育改革,推进双一流建设具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚春芬	汉江师范学院外国语学院	6	3	1.0	1.0