感悟背景,突出过程,融入素养——“向量的概念及表示”教学设计与反思

• 作者: 黄跃华
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 平面向量 教学设计 核心素养 生态课堂
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课例点评
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

概念教学不能急功近利,根据教学内容和学生具体情况组织教学,注重揭示概念的形成过程,展示“知识生态”是有序的;指导学生用联系的观点发现并解决相关问题,培养学生思维的创造性;高品位地展示学生积极思考、敢于发现的“教育生态”,相关数学核心素养也就自然融入其中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄跃华		13	7	1.0	2.0