核心素养视域下小学口语交际教学策略——以《我来当导游》课堂教学为例

• 作者: 任强 李一聪
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 核心素养 小学口语交际 《我来当导游》 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2019.04.009

摘要

口语交际教学不同于写作教学、阅读教学,它的产生相比而言较为“年轻”.在实际教学操作中,常因它的教学环节复杂、缺少前人教学经验总结,让许多教师无从下手.并且至今为止,口语交际教学也没有一个很好的教学考核形式,因此不受广大教师的重视.以《我来当导游》一课的实际教学为考察对象,发现口语交际教学现存的部分问题,并为问题的解决提供一些策略:制定恰切的教学目标,安排合理化的教学过程,建构多样的评价机制.从而提高口语交际课堂教学效率,学生的口头语言得到建构,思维得到提升与发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任强	淮北师范大学文学院	71	61	4.0	5.0
2	李一聪	淮北师范大学文学院	3	2	1.0	1.0