对“运动快慢的描述——速度”教学的难点辨析

• 作者: 李永东
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理
• 年，卷（期）: hnzxwl_2019,（4）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

相对初中来说,高中物理在理性分析、逻辑思维、定量要求、数学计算、概念的严密性、实验的复杂性等方面都上了一个台阶.比较初、高中对速度的定义会发现,由于'位移'和'路程'不相同,高中与初中所学习的速度是不相同的.根据建构主义的教育观点,学生的学习过程是知识的自我建构过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永东		1	0	0.0	0.0