数字化阅读与听障生口语习得的探索性研究

• 作者: 陈东灵
• 来源期刊: 图书馆研究与工作
• 学科: 社会科学
• 关键词: 听障生 数字化阅读 口语习得
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 探索与创新
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G252
• 字数: 3494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2363.2019.07.008

摘要

让听障生运用不同的阅读方式(数字化阅读、纸质阅读)进行阅读训练,再通过听障生语言评估系统对训练前后进行测评对比,以检测其对口语习得程度的不同提高.研究结果表明,运用数字化阅读相比纸质阅读对听障生的口语习得能够起到显著性效果.因此,应在家庭阅读环境、数字化阅读内容、数字化阅读方法、数字化阅读资源以及研究机制和管理与服务机构方面,为听障生口语习得提供助力.