试论教研员的课程领导内涵、价值及实践路径

• 作者: 尚金兰
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 教研员 课程领导 课程管理 大课程观
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课程领导
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 字数: 5529字
• 语种: 中文

摘要

教研员的课程领导,不仅促进教师、学生与学校的课程领导,而且提高教研员自身研究品质,从而实现教研工作从"怎么做"的经验型层面转变为"为什么做"的研究型层面.基于教研员的课程领导内涵及价值体认,以上海市虹口区初中历史学科为例,探讨教研员课程领导的实践路径,即教研活动走向课程化、学科教学走向课程创生、评价指导走向大课程观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚金兰		5	1	1.0	1.0