初中生物学课程目标和内容70年演进分析

• 作者: 郝雪
• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物学 课程目标 课程内容 演进特点
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 25-30
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

初中生物学课程目标和课程内容70年不断变革,其演进特点可从知识、能力、思想观念三个层面予以分析。知识层面,经历了从“农业应用型”到“学科基础型”再到“全面综合型”的转变;能力层面,从培养与农业生产相适应的基本技能,到逐渐重视生物学科的探究能力、实践能力、创新能力,信息收集和处理能力;思想观念层面,以重视爱国主义和辩证唯物主义培养为基础,生态观、生命观教育在课程文件中逐渐得到关注。未来义务教育生物学课程标准修订,应在课程目标和课程内容中增加生命系统性、系统思维等相关要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝雪	西北师范大学教育学院	27	54	4.0	7.0