基于五星教学原理的学习活动教学设计 ——以模拟电子技术SPOC课程为例

• 作者: 吴彦文 汤海波
• 来源期刊: 软件导刊·教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 五星教学原理 SPOC 学习活动 学习者画像
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 5409字
• 语种: 中文

摘要

为充分利用SPOC资源的教学效能,消除知识内化的个体差异,突破教学流程的限制,宜在当代教学原理中探寻新颖的学习活动模式.由美国梅瑞尔提出的"五星教学原理",以问题解决为宗旨,将学习过程与问题情境相融合,引导学生渐进式学习.主要研究在SPOC环境下,以五星教学原理为基本点,围绕五星教学原理激活旧知、示证新知、尝试应用、融汇贯通的4个不同阶段进行学习活动的构建,通过对学习者的学习画像聚类,按需使用学习活动,弥补知识内化的个体差异,以此提高SPOC教学的效能性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴彦文	华中师范大学物理科学与技术学院	67	325	11.0	14.0
2	汤海波	华中师范大学物理科学与技术学院	2	0	0.0	0.0