初中英语阅读课观察量表的设计与运用

• 作者: 张玉彪
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 33-38
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

一、课堂观察技术与观察量表 国内学者将“课堂观察”定义为“通过观察课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动”(沈毅、崔允漷等,2008:74).通过解构课堂,诞生了“LICC课堂观察模式”,即从“学生学习(Learning)、教师教学(Instruction)、课程性质(Curriculum)和课堂文化(Culture)”四个维度构建课堂观察框架,其中“学生学习”是课堂的核心(崔允漷等,2013:28).在此框架下开展的课堂观察活动的实效性依托于自身的程序保障,在实践中“确立适切的观察点”“开发科学的观察工具”“作出恰当的推论”是其三个关键环节(崔允漷等,2013:2).其中“观察工具”即“观察量表”作为课堂观察技术的载体,在课堂观察活动中起到关键性作用,不但要以科学的教学理论为基础,还要具有“可操作性,可记录”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉彪		1	0	0.0	0.0