高中数学教学中渗透数学文化的思考

• 作者: 申天渠
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中数学 数学文化 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 2259字
• 语种: 中文

摘要

在当前的高中数学课堂教学模式下,一些高中数学老师对数学文化渗透教学的重要性认识不足,在高中数学课堂教学中只是简单地对学生进行数学符号和数学公式的讲解,学生的数学学习效果还存在着不尽人意的地方.在这种情形下,就需要高中老师采取举措对当前的高中数学教学现状进行改变,对高中数学文化教育的重要性要予以充分地认识,同时结合当前最为流行的教学策略在高中数学课堂教学过程中注重对数学文化的渗透,通过这种方式来提升高中生的数学涵养,为高中生全面提升数学学习能力奠定良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申天渠		6	2	1.0	1.0