批判性思维的激发与引导——以《淮阴侯列传》教学为例

• 作者: 朱丹丹
• 来源期刊: 教育研究与评论:中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 高中语文 《淮阴侯列传》
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

很多时候,学生并没有运用批判性思维的意识.所以,教师要在教学中要激发学生的批判性思维,引导其主动去质疑、去求证.教学《淮阴侯列传》一课,通过找差异、找矛盾、找答案这三个环节,不仅让学生对《史记》的学习有了一种全新的认知,也提升了学生的批判性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹丹		19	6	2.0	2.0