由课程评价反观设计教育中“工匠精神”的缺失与重塑--以“数字界面设计”为例

• 作者: 郭峰 高凤燕
• 来源期刊: 艺术与设计:理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 设计教育 工匠精神 界面设计
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 143-146
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

文章基于"工匠精神"的视角,以"数字界面设计"课程为例,从评价过程中存在的问题出发,探究如何通过评价体系的改革倒逼设计教育中工匠精神的重塑,促进设计人才培养与社会需求之间的对接。从理念、品质、态度、技艺四个维度解构"工匠精神"的内涵,建立设计人才培养目标与工匠精神培育路径之间的关联,批判地借鉴泰勒的目标评价模式,并基于建构主义认知理论提出评价内容、评价方式、评价主体、评价标准"四位一体"的改革策略与实施方案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭峰		35	117	5.0	10.0
2	高凤燕		15	17	2.0	3.0